不好看，故事情节⊙∀⊙ □□□□？ □□□□

宣传品，将场景与议题罗列，形成缺 □□□□□□□乏组织的匆忙速写，只取用地上与地 □□□□□□□下（地洞/地铁）的轮廓，丝毫无法 □□□□□□□相互渗透。 □□□□□□□

在基督的传道的故地还有如今这样□□□残酷的人间炼狱，孩子生了无数大□□□人没有精力抚养教育很早就流入社□□□会几乎把一个天真快乐的幸福童年□□□给毁灭的一干二净。年幼的哥哥还□□□要照顾少不更事的小妹妹，而家人□□□却另有打算为了生计把孩子当商品□□□换取生存空间。大国之间的战争机□□□器給普通人家造成的是民不聊生同□□□在蓝天下□□□

结尾真的拉低了整个电影的l □□□□□□□evel。 不过很开心近年 □□□□□□□来看来越来越多的女性导演的 □□□□□《年轻女教师3□□电影。更希望她们能带动更多 □□□□□□□的女性》电意识觉醒。 □□影□□□□□

时隔多年后再看，觉得结构和 □□□□□□事件都更清晰了，连中间长达 □□□□□□70分钟的“金表”篇也不再 □□□□□□冗长。三个《年轻女教师3人物，文森特、布 □□□□□□奇和朱尔，构成三个段落，但 □□□□□□核心就两个故事，混混取包、 □□□□□□送包；朱尔逃离魔爪的曲折。 □》电□□□□□最喜欢的兔子舞是“节外生枝 □□□□□□”，但实在太有趣了，副线反 □□□□□□倒成了重点。“邦妮的处境” □□□□□□之所以能独立称篇，在于揭露 □□□□□□了朱尔的变化，决定洗手不干 □□□□□□。之前只是看有趣，现在看到 □□□□□□的是“意义”。非线性叙事并 □□□□□□不单是为了结构花哨，而是故 □□□□□□事的意义要在最后揭开，朱尔 □□□□□□放下屠刀的一刻才是本片的意 □□影□□□□义。昆汀敢于把大量时间用在 □□□□□□人物，而不是情节上，这也是 □□□□□□他电影独特的地方 □□□□□□